カリキュラム?マネジメントで実現する學びの未來 STE(A)M教育を始める前に[カリキュラム?マネジメント実踐10] 電子書籍|翔泳社の本
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カリキュラム?マネジメントで実現する學びの未來 STE(A)M教育を始める前に[カリキュラム?マネジメント実踐10]





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形式:
電子書籍
発売日:
ISBN:
9784798169200
価格:
2,200(本體2,000円+稅10%)

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日本におけるSTEAM教育の足掛かりとなる
カリキュラム?マネジメントの実踐例

本書では、小中高?特別支援學校等の現場の先生方や教育委員會ほか教育関係者に向けて、
日本におけるSTEAM教育の足掛かりとなるカリキュラム?マネジメントの実踐例を
紹介?解説します。また、カリキュラム?マネジメントの必要性とそのポイント、
カリキュラム?マネジメントとSTEAM教育の接點、小學校?中學校?高等學校における
カリキュラム?マネジメントやプログラミング教育、STEAM教育先進國アメリカの
狀況やこれからのSTEAM教育についても詳しく解説します。

STEM教育のSTEMとは、Science(科學)、Technology(技術)、Engineering(工學)、
Mathematics(數學)のそれぞれの言葉の頭文字をとったものです。ここにArts(美術)
を入れて、STEAM教育と呼ぶこともあります。理數系分野を中核とし、
「ものづくりをする」「表現する」という要素を含みこんだ教科橫斷的な學びのことで、
知識?技能と思考?判斷?表現を行き來させながら、社會や生活の中での問題解決を
目指します。そして、諸外國ではプログラミング教育は、このSTEAM教育に
含まれています。

また、STEAM教育の先進國であるアメリカでは、「tinkering」という言葉?概念が
大事にされているように思います。「tinkering」は直訳すると、「いじくり回す」
ということです。

自分なりに材料をいじくりまわしながら題材に向かい、試行錯誤し、使い方や用途を
見つけたり、何を修正すればいいかを見つけたり、そもそも何をするためのツールかを
理解したりします。この考え方は、2020年から実施される小學校プログラミング教育
にも通じます。

とはいうものの、現在の日本ではまだSTEAM教育は普及していません。一方、
新學習指導要領では、小學校プログラミング教育が完全実施となり、ICT活用が
全教科?領域で表記され、カリキュラム?マネジメントの充実についても求められています。
この教科?橫斷的な授業づくりやそこにICTやプログラミング教育をからめていくことが、
日本版STEAM教育の足掛かりになると考えます。その一歩先を見すえた教育を
本書で提案します。

※本電子書籍は同名出版物を底本として作成しました。記載內容は印刷出版當時のものです。
※印刷出版再現のため電子書籍としては不要な情報を含んでいる場合があります。
※印刷出版とは異なる表記?表現の場合があります。予めご了承ください。
※プレビューにてお手持ちの電子端末での表示狀態をご確認の上、商品をお買い求めください。

(翔泳社)

カリキュラム?マネジメントの実踐例を詳しく紹介?解説!

日本におけるSTEAM教育の足掛かりとなる カリキュラム?マネジメントの実踐例

本書では、小中高?特別支援學校等の現場の先生方や教育委員會ほか教育関係者に向けて、日本におけるSTEAM教育の足掛かりとなるカリキュラム?マネジメントの実踐例を紹介?解説します。また、カリキュラム?マネジメントの必要性とそのポイント、カリキュラム?マネジメントとSTEAM教育の接點、小學校?中學校?高等學校におけるカリキュラム?マネジメントやプログラミング教育、STEAM教育先進國アメリカの狀況やこれからのSTEAM教育についても詳しく解説します。

本書は、大きく分けて、2つのパートで構成されています。

カリキュラム?マネジメント実踐例10
論考。カリキュラム?マネジメントそしてSTE(A)M教育へ
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